Introduction
Apie priemonių rinkinį?
Kalba yra būtina sėkmingo bendravimo, t. y. bendravimo tarp žmonių arba tarp žmonių ir gyvūnų, taip pat tarp žmonių ir mašinų, sąlyga. Priemonių rinkinys Nr. 7 yra skirtas kartu atrasti specifines robotų ir dirbtinio intelekto komunikacijos ypatybes. Švietimo specialistai padeda vaikams suprasti kalbą kaip sistemą.
Pagrindinė idėja – sumodeliuoti edukacinę situaciją taip, kad vaikai, naudodamiesi elementariais simboliais (spalvomis, ženklais ir t. t.), galėtų patys mokytis kurti robotą ar programavimo kalbą.
Vaikų požiūris
Vaikų klausimai
What we know
Žmonių kalba yra skirstoma į šnekamąją kalbą, gestų kalbą ir rašytinę kalbą.
Gyvūnų karalystėje ženklų sistemų ir komunikacinio elgesio pagrindą sudaro akustiniai, cheminiai ar vaizdiniai signalai.
Vilkai staugia tiek teritorinėse ribose, tiek centrinėse teritorijos vietose.
Skruzdėlės gali užuosti, kur jos eina.
Šokdamos bitės parodo kitoms bitėms, kur yra maisto.
Robotai ir dirbtinio intelekto valdomi prietaisai „išreiškia save“ per garsus. Jei šaldytuvo durelės paliekamos atidarytos per ilgai, pasigirsta ilgai trunkantis garsinis signalas. Skalbimo mašinos operacijų ekrane rodomas tekstas, kai reikia išvalyti pūkų filtrą. Grindų siurblio šviesos diodai mirksi tam tikra seka, kai reikia grįžti į įkrovimo stotelę.
Internetu veikiantys dirbtinio intelekto valdomi balso asistentai („Echo“, „Siri“, „Alexa“ ir kt.) sako gramatiškai taisyklingus pilnus sakinius, cituoja filmų dialogus ir greitai atsako į kasdienius klausimus: „Alexa, ar gali vairuoti automobilį?“ „Visada pritildau muziką, kai važiuoju atbuline eiga į stovėjimo vietą. Kitaip nieko nematau – juk žinai, tiesa?“
Sources
1Pexels.com | Jason Renfrow Photography
2Unsplash.com | MD_Jerry
3Pexels.com | Pixabay
Goals
Pedagogikos specialistai
Išnagrinės ir, jei reikia, pakeis
Praplės savo žinias ir pritaikys jas naujose kalbinėse situacijose
Vaikai
Patyrinėti galimybes, savybes ir bendravimo su robotu iššūkius.
Naudoti įvairius būdus ir priemones robotų kalbai kurti ir išbandyti
Exercises
#7 Eksperimentinis požiūris 1
Materials
- Spalvoto popieriaus
- Nešiojamo kompiuterio
- Spausdintuvo
- Plastilino
Implementation
Pasirenkame penkias spalvas ir suteikiame joms reikšmes, pavyzdžiui:
raudona – pykstu,
žalia – man kažkas patinka,
geltona – sutinku,
mėlyna – nepatinka,
balta – nežinau
Suteikus spalvoms reikšmes, spalvotas korteles gamina patys vaikai.
Sources
1. Pexels.com | Andrea Piacquadio 2. Pexels.com | William Fortunato 3. Pexels.com | Polina Zimmerman 4. Pexels.com | Puwadon Sangngern 5. Unsplash.com | Markus Spiske
Reflection
- Ar galite atsakyti į visus klausimus? Kodėl?
- Į kuriuos klausimus negalite atsakyti ir kodėl?
- Ko dar reikia, kad galėtumėte sukurti savo kalbą arba robotų kalbą?
#7 Eksperimentinis požiūris 2
Materials
- Spalvoto popieriaus
- Žirklių
- Spausdintuvo
Implementation
Dabar vaikai galvoja apie klausimus. Pavyzdžiui, vienas vaikas atlieka roboto vaidmenį, o kitas – žurnalisto, kuris ima interviu iš roboto, vaidmenį. Robotas į klausimus atsakinėja įprasta kalba.
Variation
Kalbą galima patobulinti įvedant daugiau spalvų, integruojant Morzės abėcėlės elementus ir pasitelkiant įvairias kontekstines situacijas (robotas kalbasi su žmogumi, robotas kalbasi su gyvūnu, robotas kalbasi su robotu, robotas kalbasi su ateiviu ir t. t.).
Reflection
Aptarkite, kaip žmonės bendrauja su robotais ir kaip robotai į tai reaguoja, (vaikai jau turės bendrą supratimą apie roboto kūrimo ir kalbėjimo su juo logiką).
Apie šią įrankių dėžę
7 priemonių rinkinį 2022 m. sukūrė Ieva Pažusienė, Birutė Vitytė, Renata Bernotienė
Projektą "Aš nesu robotas: darbas su dirbtiniu intelektu ankstyvajame ugdyme" iš dalies finansuoja Europos Sąjungos programa "Erasmus+". Europos Komisijos parama šio leidinio leidybai nereiškia, kad pritariama jo turiniui, kuris atspindi tik autorių nuomonę. Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateiktos informacijos panaudojimą.
Šis darbas yra licencijuotas pagal: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International