Kas pažįsta robotą? | I'm not a Robot

Introduction

Apie priemonių rinkinį?

Kaip vaikai atpažįsta robotą? Ką vaikai laiko techniniu dalyku? Vaikai mokosi žaisdami ir naudodamiesi priemonių rinkinyje esančia medžiaga.

Kaip jie gali atpažinti robotus ir dirbtinio intelekto valdomus prietaisus savo kasdieniame gyvenime. Pedagogai padeda vaikams suprasti, kuo nuo žmonių skiriasi robotai ir (arba) AI valdomi prietaisai.

Vaikų klausimai

Ar atpažįstate robotus, kai juos pamatote?

Ar robotai jus atpažintų?

Kur gyvena robotai?

Kas yra robotas?

Kaip robotai atrodo ? Ar robotai turi kojas, rankas, plaštakas ir t. t.?

Ką robotai gali daryti?

Kaip robotai gali judėti?

What we know

Robotai ir DI valdomi prietaisai jau yra mūsų kasdienio gyvenimo dalis. Įvairaus amžiaus vaikai nuolat susiduria su jais kasdienybėje ir net nesusimąsto, kad naudojasi robotu ar DI valdomu prietaisu. Dažnai net ir mes, suaugusieji, nežinome, ar mūsų kasdieniuose daiktuose slypi DI ir kiek jo yra.

Tačiau žinome, kad žmogus turi įjungti robotą arba DI valdomą prietaisą, kad jis pradėtų veikti, nors kartais naudojami laikmačiai ir robotai įsijungia automatiškai.

Robotų pavyzdžiai kasdieniame gyvenime

Goals

Pedagogikos specialistai

Sužinos, kad patys naudoja daugybę DI valdomų prietaisų.

Galės atpažinti ir paaiškinti skirtumus tarp robotų ar DI valdomų prietaisų ir žmonių.

Galės kurti žaidimus ir edukacinius užsiėmimus, skirtus žmonėms ir mašinoms atpažinti.

Supras vaikų entuziazmą dėl robotų ir kitų techninių prietaisų.

Vaikai

Sužinos, kad jų kasdieniame gyvenime yra robotų ir DI valdomų prietaisų.

Identifikuos skirtumus tarp žmonių ir mašinų.

Galės įvardyti skirtumus tarp žmonių ir mašinų

Exercises

#2 Atpažinti robotus

Materials

Įvairių nuotraukų:
gyvūnų, įrankių, žmonių, techninių prietaisų, dulkių siurblio, išmanaus telefono ir kt.

2 dėžučių (arba daugiau)

Preparation

Pirmiausia visus paveikslėlius padėkite ant grindų vaizdu į apačią. Pasiruoškite dvi kartonines dėžes. Pažymėkite dėžutes su paveikslėliais: ant vienos dėžutės – gyvūnų paveikslėlis, ant kitos – roboto paveikslėlis. Dėžes pastatykite priešinguose kambario kampuose. Dabar kambarys paruoštas žaidimui.

Implementation

Vienas vaikas vienu metu pasirenka paveikslėlį ir turi jį nunešti ir įdėti į reikiamą dėžę. Tęskite, kol sudėliosite visus ant grindų esančius paveikslėlius. Su vaikais aptarkite, kodėl būtent tą paveikslėlį įdėjote į tam tikrą dėžutę. Tai galima daryti užsiėmimo metu arba po jo.

Variation

1. Įsijunkite muziką. Kai sustabdysite muziką, kiekvienas vaikas paims po paveikslėlį ir įdės jį į atitinkamą dėžę.
2. Padėkite kelias dėžes, kad būtų galima surūšiuoti nuotraukas dar kitaip.
3. Kreida, lipnia juosta ir pan. ant grindų nubraižykite tinklelį. Naudokite robotą („Beebot“, „Bluebot“ ir pan.) ir kartu su juo rūšiuokite paveikslėlius.

Apie šią įrankių dėžę

Projektą „Aš nesu robotas: darbas su dirbtiniu intelektu ankstyvajame ugdyme“ iš dalies finansuoja Europos Sąjungos programa „Erasmus+“.

2 priemonių rinkinį 2022 m. sukūrė Ulrike Stadler-Altmann, Susanne Schumacher, Michael Højbjerg, Mia Lind, Karen Sterling, Michelle Kjær Vennekilde, Paulina Landtved