Materials
- Dispositivo tecnico vecchio o rotto e/o robot rotto.
- Immagini di organi umani (o acquistare organi reali di animali al supermercato)
- Un poster con un corpo umano a grandezza naturale.
Implementation
Utilizzando qualsiasi strumento fosse necessario, smontare il dispositivo o il robot danneggiato. A seconda dell'età o delle abilità dei bambini, essi possono aiutare nel farlo. Tutte le diverse parti sono allineate sul pavimento o sul tavolo, per es. la batteria, i fili, le ruote, i chip ecc. Discutete di ciò che vedete all'interno del robot/ dispositivo tecnico. Ora mettete il poster del corpo umano sul pavimento/ tavolo e fate una discussione di gruppo sugli organi umani. Chiedete ai bambini se sanno dove si trovano il cuore, il cervello, le vene ecc. Ora confrontate le parti del robot con gli organi umani e le parti del corpo.
Discutete con i bambini su quale parte è probabilmente il cervello del robot (il chip), il cuore del robot (batteria), le gambe del robot (le ruote), le vene del robot (i fili), ecc.
Variation
Se si desidera utilizzare un approccio più digitale per guardare il corpo umano, è possibile trovare delle magliette che possono essere scansionate con il tablet per poter mostrare ciò che si guarda all'interno. Una versione di questa maglietta si chiama "Magic T-shirt."
Reflection
- Pensate che un robot assomigli a un essere umano?
- Pensate che un robot abbia davvero dei sentimenti?
- Sapete che un robot ha dei sentimenti?
Il progetto "I'm not a Robot: working with artificial intelligence in early childhood education" è cofinanziato dal programma Erasmus+ dell'Unione Europea. Il sostegno della Commissione europea alla produzione di questa pubblicazione non costituisce un'approvazione dei contenuti, che riflettono esclusivamente le opinioni degli autori. La Commissione non può essere ritenuta responsabile per l'uso che può essere fatto delle informazioni contenute.
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