ROBOT projekto partneriai Bolzano laisvasis universitetas (Italija) ir Vytauto Didžiojo universitetas (Lietuva), atstovaujami prof. Ulrike Stadler-Altmann ir prof. Linos Kaminskienės, dalyvavo kasmetinėje tarptautinėje ankstyvojo ugdymo konferencijoje ECEER (Europos ankstyvojo ugdymo tyrimų asociacija) Glazge (Škotija).
Kartu su profesore Helen Knauf (FH Bielefeld, Vokietija) tyrėjai surengė simpoziumą Playing and Working with AI in ECE. Attitudes and Concerns of Pedagogical Professionals. Simpoziumo tikslas - pristatyti pagal ES projektą "Aš nesu robotas" atlikto tyrimo rezultatus ir atskleisti pedagogų požiūrį į skaitmeninių priemonių naudojimą darželio pedagogikoje. Atlikus atskirų atvejų, konkrečios šalies ir skirtingų šalių analizę, nustatyta, kad imtyje skirtingai pabrėžiama technologijų vertė, o tai lemia skirtingus praktikos tikslus. Tuo pačiu metu buvo galima palyginti Europos EKE naudojimąsi skaitmenine žiniasklaida trijose dalyvaujančiose šalyse. Tai atskleidė stebinančių panašumų, bet kartu ir kultūriškai nulemtų skirtumų Italijoje, Vokietijoje, Lietuvoje ir Danijoje.
Tyrimo rezultatai atskleidė, kaip skaitmeninės medijos integruojamos į mokytojų pedagoginę praktiką klasėje skirtingose šalyse. Pagrindinės tyrimo išvados rodo, kad siekiant sėkmingos skaitmeninimo sklaidos darželių sektoriuje, skaitmeninės medijos turėtų būti teikiamos lygiagrečiai su pedagogų mokymu, taip pat reikalinga tam tikra specialistų, konsultantų, įrangos tiekėjų ir kt. parama. Skaitmeninės medijos naudojimo pradžia ankstyvuoju ugdymo proceso etapu teigiamai veikia vaikų naudojimosi skaitmenine medija ugdymo procese dažnumą ir įvairovę. Tai ypač aiškiai matyti iš Danijoje atliktų tyrimų rezultatų. Robotikos, programavimo ir susijusių sričių mokytojų žinių ir įgūdžių trūkumas turėtų būti sprendžiamas organizuojant mokymus darbo vietoje ir bendradarbiaujant su kolegomis. Turėtų būti tobulinamos žinios ir įgūdžiai apie skaitmeninės žiniasklaidos naudojimą ir reagavimą į papildomus besimokančiųjų poreikius. Reikia stiprinti mokytojų informuotumą ir teigiamą požiūrį į skaitmeninę žiniasklaidą ir dirbtinį intelektą ankstyvajame ugdyme.
Visi šie iššūkiai sprendžiami naujai sukurtoje mokymo ir mokymosi medžiagoje - priemonių rinkinyje, skirtame ankstyvojo ugdymo įstaigoms. ROBOT partneriai nustatė ir parengė dvylika modulių, skirtų mokytis dirbtinio intelekto pagrindų pasitelkiant kūrybiškumą, problemų sprendimą ir moksliniais tyrimais pagrįstus mokymosi metodus.
Daugiau informacijos apie ECEER: 2022.eeceraconference.org
Tekstą parašė Lina Kaminskienė ir Ulrike Stadler-Altmann
Projektą "Aš nesu robotas: darbas su dirbtiniu intelektu ankstyvajame ugdyme" iš dalies finansuoja Europos Sąjungos programa "Erasmus+". Europos Komisijos parama šio leidinio leidybai nereiškia, kad pritariama jo turiniui, kuris atspindi tik autorių nuomonę. Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateiktos informacijos panaudojimą.
Šis darbas yra licencijuotas pagal: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
